Interaktiv o'yin kompyuter qurish. "Kompyuterni qurish" rolli o'yinining uslubiy rivojlanishi. Mashg'ulotchi o'yinning borishiga ta'sir qilishi, muhokamada qatnashishi, izohlar berishi va savollar berishi mumkin

Informatika fanlari haftaligi

INFORMATIKA FANIDAN OCHIQ DARS

BIZNES O'YIN

"KOMPYUTER KOMPANIYASI"

Dars ishlab chiqdi:

Informatika o‘qituvchisi IKK

MKOU Novokurlakskaya o'rta maktabi

Popova M.V.

Yangi Kurlak - 2015

Dars turi:"Kompyuter qurilmasi", "Excel elektron jadvallari yordamida ma'lumotlarni qayta ishlash va hisoblash" mavzulari bo'yicha bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi

Maqsadlar:

Tarbiyaviy:

• haqiqiy muammolarni hal qilish uchun Exceldan foydalanish imkoniyatlarini ko'rsatish

  kompyuter yordamida olingan bilimlarni takrorlay olish;

Tarbiyaviy:

• talabalarning analitik va mantiqiy tafakkurini shakllantirish;

  solishtirish, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish.

  kompyuter ko'nikmalarini rivojlantirish

Tarbiyaviy:

• mavzuga qiziqish, aniqlik, diqqat, intizomni tarbiyalash;

  kompyuter bilan ishlashda mustaqillik va mas'uliyatni shakllantirish

  qiyinchiliklarni engish qobiliyatini rivojlantirish;

  o'z imkoniyatlarini baholash qobiliyatini rivojlantirishga hissa qo'shish.

Dars turi: biznes o'yini

Texnologiya: o'yin texnologiyasi

Uskunalar: Kompyuter, WindowsXP operatsion tizimi, Microsoft EXEL, multimedia proyektori.

Darslar davomida:

Tashkiliy vaqt

O'qituvchi dars mavzusini, darsning maqsadini va o'quvchilar dars uchun nima qilishlari kerakligini aytadi.

Dars rejasi (taqdimot)

O'yin qoidalari bilan tanishish, blits-so'rov, taklif qilingan mehmonlar tomonidan buyurtma shaklini to'ldirish - 5 min.

Buyurtmani bajarish va kreditni hisoblash (elektron jadval bilan ishlash) 20 min

mijozlar bilan suhbatlar 10 min.

Xulosa - 5 min.

O'yin qoidalari

Talabalar kompyuter kompaniyasini tashkil qilishlari va unga nom berishlari kerak.

Xaridor uchun buyurtmani bajaring - 2 nusxada kompyuter sotib olish uchun hisob-fakturani tayyorlang va chop eting.

Kompyuter sotib olish uchun kreditni hisoblang

Xodimlaringiz uchun ish haqini hisoblang

O'yin o'yin guruhlari o'rtasidagi musobaqa shaklida bo'lib o'tadi, ularning vazifasi topshiriqni to'g'ri bajarish va o'yin davomida xushmuomalalik uchun beriladigan maksimal ball to'plashdir.

Etakchi - o'qituvchi o'yinning borishiga ta'sir qilishi, muhokamada ishtirok etishi, izohlar berishi va savollar berishi mumkin.

O'yin oxirida guruhlarning butun o'yin uchun to'plagan umumiy ballari hisoblab chiqiladi va ma'lum miqdordagi ball uchun (boshlovchi tomonidan belgilanadi) har bir o'yinchi ijobiy baho oladi.

Har bir topshiriq uchun maksimal ball - 5 ball. Intizomni buzganlik uchun jarimalar undiriladi.

Vazifaning bajarilishi quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

Hisob-kitoblarning to'g'riligi;

Hujjatning to'g'ri bajarilishi, topshiriqda qayd etilgan barcha talablarga muvofiqligi - karta;

muammolarni hal qilish uchun belgilangan muddatlarga rioya qilish qobiliyati

O'yin ishtirokchilarining xatti-harakatlari quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

guruhda o'zaro yordam;

hamkasblar bilan muloqot qilish qobiliyati;

guruhda ishni tashkil etish qobiliyati;

ma'ruzachi va boshqa guruhning ma'ruzachisi taqdimotini tinglash qobiliyati.

O'yin davomida xushmuomalalik uchun ballar soni 5 tani tashkil etadi va murabbiy va hakamlar ixtiyoriga ko'ra yana bir nechta ball qo'shilishi mumkin.

Intizomni buzganlik uchun jarimalar undiriladi:

ma'ruzachi yoki ekspertning har bir eslatmasi - 1 ball;

o'yin qoidalariga rioya qilmaslik - 2 ball;

qo'pol qoidabuzarlik - 5 ballgacha.

Tayyorgarlik bosqichi

Talabalar 2 ta jamoaga (2 firma) bo'lingan va turli stollarda joylashadilar.

O'yin guruhlari 1 ta kapitanni (kompaniya direktori va buyurtmalar ijrochisi) tanlaydi, u butun jamoaning ishini muvofiqlashtiradi va barcha ishtirokchilarga yordam beradi, 1 - bank vakili, 1 - kompaniya xodimlari uchun ish haqini hisoblash uchun hisobchi. Ekspertlar (hakamlar hay'ati) taklif etilgan mehmonlar orasidan yoki o'yin ishtirokchilari orasidan tanlanadi.

Blits so'rovi uchun savollar:

1. Ana plataning xarakteristikalarini ayting.

2. Unda nima bor?

3. Protsessorning xarakteristikalarini ayting.

4. Qaysi qurilmalarning xarakteristikalari kompyuter tezligiga ta'sir qiladi?

5. Kengaytirish platalarining turlarini va ular uchun ulagichlarning turlarini ayting.

6. Anakart va unga protsessor tanlashda nimalarga e'tibor berasiz?

7. Operativ xotiraning xususiyatlari qanday?

Blits-so'rov davomida o'quvchilarga to'g'ri javob uchun chiplar beriladi. Qaysilar keyin ball qo'yilganda umumlashtiriladi. Tez so'rov davomida darsga taklif qilingan mehmonlar buyurtma shakllarini to'ldiradilar.

Buyurtmalarni bajarish.

1-jamoaga buyurtmalar:

1-buyurtma:

Xaridor sizdan o'zi uchun eng arzon kompyuterni periferiyasiz, lekin dinamiklar bilan qurishingizni so'raydi.

1-buyurtma:

Buyurtma narxi ___________

Menga skaner kerakmi?__________________________

2-jamoaga buyurtmalar:

Xaridor sizdan unga eng yaxshi va eng qimmat kompyuterni tashqi qurilmalarsiz, lekin dinamiklar bilan yig'ishingizni so'raydi. Monitor 17 dyuymli diagonali sotib olmoqchi.

Buyurtma berishda, ma'lumotlarni narx bo'yicha saralashdan foydalaning!

2-tartib:

Buyurtma shakli: (taklif etilgan mehmonlar tomonidan to'ldiriladi)

Buyurtma narxi ___________

AMD yoki Intel kompyuterini qanday protsessor sotib olmoqchisiz?________

Ustunlar kerakmi? __________, qimmatmi, o'rtachami, arzonmi? (tagini chizish)

Sizga printer kerakmi? __________, qaysi?___________________________________

Menga skaner kerakmi?__________________________

Internetga kirishni xohlaysizmi?_________________

Kompyuteringizda teleko'rsatuvlarni tomosha qilishni xohlaysizmi?_____________

Hisob-fakturalarni Excelda rasmiylashtirishingiz va ularni 2 nusxada chop etishingiz kerak - biri mijoz uchun, ikkinchisi rahbar uchun. Hisob-fakturada kompaniya nomi, logotipi, manzili va telefon raqamingiz bo‘lishi kerak. Kompyuterlarda ishlash uchun allaqachon haqiqiy narxlar ro'yxati mavjud (kompyuter kompaniyalaridan olingan).

Buyurtma namunasi:

Mijozlardan biri kompyuter sotib olish uchun bankdan kredit olmoqchi. Bank vakillari. Hisob-kitoblar oxirida u mijozning har oyda qancha to'lashi va oxirida (yiliga) qancha miqdorda ortiqcha to'lashi haqida hisobot berishi kerak. O'yinchilar - bank vakillari kompyuterda o'tirib, Excel elektron jadvallarida oldindan tayyorlangan faylni ochadilar.

1-jamoa uchun:

Kredit shartlari. Kredit muddati - 12 oy.

Yillik foiz stavkasi 22%

Xaridor _________ rubl uchun kredit olishni xohlaydi. kompyuter sotib olish uchun.

2-jamoa uchun:

Kredit shartlari.

Kredit muddati - 6 oy.

Yillik foiz stavkasi 21%

Xaridor ___________ rubl uchun kredit olishni xohlaydi. kompyuter sotib olish uchun.

Hujjat namunasi

Buxgalter bu vaqtda kompaniya xodimlari uchun ish haqini hisoblash uchun ketadi.

Buxgalter talabasi alohida kompyuterda o'tiradi, u erda jadval oldindan elektron shaklda tayyorlanadi, unda u tezda hisob-kitoblarni amalga oshirishi kerak.

Tugallangan ishlarning taqdimoti

Jamoalar mijozlar uchun kompyuter konfiguratsiyasi variantlarini taklif qiladi (haqiqiy narxlar ro'yxatidan foydalangan holda).

Firmalar vakillari - jamoalar o'rtasidagi mijozlar bilan suhbatlar navbatma-navbat, birin-ketin bo'lib o'tadi. Mijozlar taqdim etilgan hisob-fakturalar haqida savollar beradigan mehmonlarga taklif qilinadi.

Darsni yakunlash

O'qituvchi o'yinning barcha ishtirokchilariga va har biriga alohida umumiy baho beradi; o'yin ishtirokchilarining umumiy xulq-atvorini baholash - qiziqish, o'zaro yordam, nostandart fikrlash, intizom va boshqalar.

O'yinchilar o'yin haqida - uning mazmuni, tashkil etilishi haqida o'z fikrlarini bildiradilar.

Dars maqsadlari:

"Kompyuter qurilmasi" mavzusidagi bilimlarni takrorlash va umumlashtirish.

Excel elektron jadvallari bilan ishlash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni mustahkamlash va ularni haqiqiy muammoni hal qilishda qo'llash.

O'yin qoidalari

O'yin o'yin guruhlari o'rtasidagi musobaqa shaklida bo'lib o'tadi, ularning vazifasi topshiriqni to'g'ri bajarish va o'yin davomida xushmuomalalik uchun beriladigan maksimal ball to'plashdir.
Etakchi - o'qituvchi o'yinning borishiga ta'sir qilishi, muhokamada ishtirok etishi, izohlar berishi va savollar berishi mumkin.
O'yin oxirida guruhlarning butun o'yin uchun to'plagan umumiy ballari hisoblab chiqiladi va ma'lum miqdordagi ball uchun (boshlovchi tomonidan belgilanadi) har bir o'yinchi ijobiy baho oladi.
Har bir topshiriq uchun maksimal ball - 5 ball. Intizomni buzganlik uchun jarimalar undiriladi.

Vazifaning bajarilishi quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

Hisob-kitoblarning to'g'riligi;

Hujjatning to'g'ri bajarilishi, topshiriqda qayd etilgan barcha talablarga muvofiqligi - karta;

muammolarni hal qilish uchun belgilangan muddatlarga rioya qilish qobiliyati

O'yin ishtirokchilarining xatti-harakatlari quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

guruhda o'zaro yordam;

hamkasblar bilan muloqot qilish qobiliyati;

guruhda ishni tashkil etish qobiliyati;

ma'ruzachi va boshqa guruhning ma'ruzachisi taqdimotini tinglash qobiliyati.

O'yin davomida xushmuomalalik uchun ballar soni 5 tani tashkil etadi va murabbiy va hakamlar ixtiyoriga ko'ra yana bir nechta ball qo'shilishi mumkin.

Intizomni buzganlik uchun jarimalar undiriladi:

ma'ruzachi yoki ekspertning har bir eslatmasi - 1 ball;

o'yin qoidalariga rioya qilmaslik - 2 ball;

qo'pol qoidabuzarlik - 5 ballgacha.

Dars rejasi

O'yin qoidalari bilan tanishish, blits-so'rov, taklif qilingan mehmonlar tomonidan buyurtma shaklini to'ldirish - 5 min.

Buyurtmani bajarish va kreditni hisoblash (elektron jadval bilan ishlash) 20 min

mijozlar bilan suhbatlar 10 min.

Xulosa - 5 min.

Darslar davomida

O'qituvchi dars mavzusini, darsning maqsadini va o'quvchilar dars uchun nima qilishlari kerakligini aytadi.

Talabalar kompyuter kompaniyasini tashkil qilishlari va unga nom berishlari kerak.

Xaridor uchun buyurtmani bajaring - 2 nusxada kompyuter sotib olish uchun hisob-fakturani tayyorlang va chop eting.

Kompyuter sotib olish uchun kreditni hisoblang

Xodimlaringiz uchun ish haqini hisoblang

Tayyorgarlik bosqichi va o'tgan material bo'yicha blits-so'rov.

Talabalar 2 ta jamoaga (2 firma) bo'lingan va turli stollarda joylashadilar.
O'yin guruhlari 1 ta kapitanni (kompaniya direktori) tanlaydi, u butun jamoaning ishini muvofiqlashtiradi va barcha ishtirokchilarga yordam beradi, 1 tasi bank vakili, 1 tasi kompaniya xodimlarining ish haqini hisoblash bo'yicha hisobchi, buyurtmalar ijrochilari - 4 kishi. (direktor buyruqlar ijrochisi ham bo'lishi mumkin). Ekspertlar (hakamlar hay'ati) taklif etilgan mehmonlar orasidan yoki o'yin ishtirokchilari orasidan tanlanadi.

Blits so'rovi uchun savollar:
1. Ana plataning xarakteristikalarini ayting.
2. Unda nima bor?
3. Protsessorning xarakteristikalarini ayting.
4. Qaysi qurilmalarning xarakteristikalari kompyuter tezligiga ta'sir qiladi?
5. Kengaytirish platalarining turlarini va ular uchun ulagichlarning turlarini ayting.
6. Anakart va unga protsessor tanlashda nimalarga e'tibor berasiz?
7. Operativ xotiraning xususiyatlari qanday?

Blits-so'rov davomida o'quvchilarga to'g'ri javob uchun chiplar beriladi. Qaysilar keyin ball qo'yilganda umumlashtiriladi. Blits-so'rov davomida darsga taklif qilingan mehmonlar (yoki o'yinda ishtirok etmagan talabalar) buyurtma shakllarini to'ldiradilar.

Buyurtmalarni bajarish.

Etakchi . Sizning kompaniyangiz 2 ta buyurtma oldi.
1-jamoaga buyurtmalar:
1-buyurtma:
Xaridor sizdan o'zi uchun eng arzon kompyuterni periferiyasiz, lekin dinamiklar bilan qurishingizni so'raydi.

2-tartib:

Buyurtma narxi ___________

Menga skaner kerakmi?__________________________

2-jamoaga buyurtmalar:
Xaridor sizdan unga eng yaxshi va eng qimmat kompyuterni tashqi qurilmalarsiz, lekin dinamiklar bilan yig'ishingizni so'raydi. Monitor 17 dyuymli diagonali sotib olmoqchi.
Buyurtma berishda, ma'lumotlarni narx bo'yicha saralashdan foydalaning!

2-tartib:
Buyurtma shakli: (taklif etilgan mehmonlar tomonidan to'ldiriladi)

Buyurtma narxi ___________

AMD yoki Intel kompyuterini qanday protsessor sotib olmoqchisiz?________

Ustunlar kerakmi? __________, qimmatmi, o'rtachami, arzonmi? (tagini chizish)

Sizga printer kerakmi? __________, qaysi?___________________________________

Menga skaner kerakmi?__________________________

Internetga kirishni xohlaysizmi?_________________

Kompyuteringizda teleko'rsatuvlarni tomosha qilishni xohlaysizmi?_____________

Hisob-fakturalarni Excelda rasmiylashtirishingiz va ularni 2 nusxada chop etishingiz kerak - biri mijoz uchun, ikkinchisi rahbar uchun. Hisob-fakturada kompaniya nomi, logotipi, manzili va telefon raqamingiz bo‘lishi kerak. Kompyuterlarda ishlash uchun allaqachon haqiqiy narxlar ro'yxati mavjud (kompyuter kompaniyalaridan olingan).
Buyurtma namunasi:

Excel elektron jadvallarida hisob-kitob qilish
quyida bayon qilinganidek:

Logotip
va kompaniya nomi

Manzil: Telefon

Hisob-faktura ________
(sana)

Mahsulot nomi

Miqdor

Narxi

Jami:

Hisob-faktura _______________________ tomonidan berilgan (familiyasi, ismi va familiyasi)

Mijozlardan biri kompyuter sotib olish uchun bankdan kredit olmoqchi. Bank vakillari. Hisob-kitoblar oxirida u mijozning har oyda qancha to'lashi va oxirida (yiliga) qancha miqdorda ortiqcha to'lashi haqida hisobot berishi kerak. O'yinchilar - bank vakillari kompyuterda o'tirib, Excel elektron jadvallarida oldindan tayyorlangan faylni ochadilar.

Bitta buyruq uchun:
Kredit shartlari. Kredit muddati - 12 oy.
Yillik foiz stavkasi 18%
Kredit hisobini yuritish uchun to'lov oylik kredit to'lovlari miqdorining 1,5% (foiz stavkalaridan tashqari).
Xaridor _________ rubl uchun kredit olishni xohlaydi. kompyuter sotib olish uchun.
Kreditdan foydalanganlik uchun foiz chegirmalarini hisobga olgan holda, to'lovchining bankka har oy qancha to'lashi kerakligini hisoblang. U oxir-oqibat qancha to'laydi?

Boshqa buyruq uchun:
Kredit shartlari.
Kredit muddati - 6 oy.
Yillik foiz stavkasi 14%
Kredit hisobini yuritish uchun to'lov oyiga kredit summasining 1,5%.

Xaridor ___________ rubl uchun kredit olishni xohlaydi. kompyuter sotib olish uchun.

Kredit muddati

Kredit uchun foiz stavkasi

Kredit hisobini yuritish uchun to'lov

Kredit miqdori

Oylik to'lovlar miqdori (kreditdan foydalanganlik uchun foiz stavkasi bundan mustasno)

Yillik kredit uchun foiz stavkasi bo'yicha to'lanadigan miqdor

Oyiga kredit uchun foiz stavkasi bo'yicha to'lanadigan miqdor

Oyiga hisobni saqlash uchun to'langan miqdor

Foiz stavkasi bo'yicha to'langan summani va kredit hisobini yuritish uchun to'langan summani hisobga olgan holda bankka oylik to'lov.

Umumiy miqdor (yiliga)

Ortiqcha to'lov

Buxgalter bu vaqtda kompaniya xodimlari uchun ish haqini hisoblash uchun ketadi.
Buxgalter talabasi alohida kompyuterda o'tiradi, u erda jadval oldindan elektron shaklda tayyorlanadi, unda u tezda hisob-kitoblarni amalga oshirishi kerak.

№ p/n

Familiyasi ismi otasini ismi

Ish haqi

Premium, 25%
maoshdan

Daromad solig'i, ish haqining 13%

Pensiya jamg'armasi solig'i, 2%

Jami chiqarilgan

Keyinchalik, jamoalar mijozlar uchun kompyuter konfiguratsiyasi variantlarini taklif qiladilar (haqiqiy narxlar ro'yxatidan foydalangan holda).
Firma-jamoalar vakillarining mijozlar bilan suhbatlari navbatma-navbat, birin-ketin amalga oshiriladi. Mijozlar taqdim etilgan hisob-fakturalar haqida savollar beradigan mehmonlarga taklif qilinadi.

Darsni yakunlash

Uy egasi o'yinning barcha ishtirokchilariga va har biriga alohida umumiy baho beradi; o'yin ishtirokchilarining umumiy xulq-atvorini baholash - qiziqish, o'zaro yordam, nostandart fikrlash, intizom va boshqalar.
Bundan tashqari, o'yinchilarning o'zlari o'yin haqida - uning mazmuni, tashkil etilishi haqida o'z fikrlarini bildirishlari, shuningdek, uni takomillashtirish bo'yicha takliflar berishlari ma'qul.

Dars - "Kompyuter qurish" biznes o'yini

Dars mavzusi: Kompyuterning asosiy qurilmalari.

Dars turi: yangi material bilan tanishish va yangi o'rganilganlarni mustahkamlash darsi.

Dars maqsadlari:

didaktik: o'quvchilarni kompyuterning asosiy qurilmalari, ularning funktsiyalari va axborot bilan o'zaro ta'siri bilan tanishtirish;

tarbiyaviy: birgalikda ishlash jarayonida talabalarning muloqot ko'nikmalarini egallashi; ularning ijodiy tafakkurini faollashtirish; talabalarning shaxsiy qiziqishlarini kuchaytirish; maktab o'quvchilarida o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini shakllantirish;

tarbiyaviy: o‘quvchilarga krossvord yasashni o‘rgatish, kitoblardan ma’lumotlarni izlash.

Dars g'oyasi.

Talabalarga quyidagilar taklif etiladi biznes o'yin holati:

“Shaharda bir nechta firmalar - mas'uliyati cheklangan jamiyatlar (000) buyurtma asosida kompyuterlarni yig'ish uchun ishlaydi. Har bir firmaning ma'lum bir kundagi ishi quyidagicha davom etadi. Ish kuni boshlanadi. Ertalab hali ham buyurtmalar yo'q va siz bo'sh vaqtingizda biror narsa qilishingiz mumkin, masalan, ishda ishlatiladigan so'zlardan krossvord tuzish. Keyin buyurtma keladi: mijoz kompyuter sotib olishni xohlaydi, lekin u bu kompyuter qanday konfiguratsiya bo'lishi kerakligini va kompyuter uchun qanday qo'shimcha uskunalar kerakligini aniq bilmaydi. Biz unga bu borada yordam berishimiz kerak”.

simulyatsiya modeli bunda kompaniyaning kompyuterlarni yig'ish va sotish bo'yicha ishi bajariladi.

o'yin modeli bunday firmaning ish kuni hisoblanadi.

Dars ikkita asosiy bosqichni o'z ichiga oladi, ularning har biri muayyan vazifani bajaradi.

1-mashq - krossvord tuzish. Bu bosqichda o’quvchilar mavzu bo’yicha yangi tushunchalar bilan tanishadilar va shu tushunchalardan foydalanib krossvord tuzadilar.

2-topshiriq - kompyuterni yig'ish (kompyuterning konfiguratsiyasini aniqlash). Ushbu topshiriqni bajarish orqali talabalar yangi tushunchalarning ta'riflarini, kompyuterning tarkibiy qismlarining funksionalligini, bu komponentlarning navlarini bilib oladilar. Vazifa oxirida talabalar kompyuter konfiguratsiyasi variantini nega bu variantni taklif qilishlarini asoslab berishlari kerak.

Darsni tashkil etish.

Ishchi guruh har biri 4 kishidan iborat bir nechta o'yin guruhlariga (jamoalarga) bo'lingan. Guruh a'zolaridan biri muhandis (jamoa sardori) etib saylanadi, qolganlari texnik sifatida ishlaydi. O'yin davomida o'yinchilarga ham, etakchiga ham yordam beradigan yuqori sinf o'quvchilari yoki o'qituvchilardan 3-4 nafar mutaxassisni oldindan taklif qilish kerak: maslahatlar beradi, topshiriqlarni tekshiradi, javoblarning to'g'riligini nazorat qiladi va guruhlarning ishini baholaydi. Rahbar - bu o'yinni tashkil qiluvchi va ushbu guruhda dars beradigan informatika o'qituvchisi.

, Sinfdan tashqari ish

Dars maqsadlari:

Tarbiyaviy:

• Talabalarni kompyuterning asosiy qurilmalari, uning tarkibiy qismlarining funktsional imkoniyatlari va turlari bilan tanishtirish.

Tarbiyaviy:

• talabalar tomonidan birgalikda ishlash ko'nikmalarini egallash;
• umumiy ish uchun mas'uliyatni tarbiyalash;
• mantiqiy va ijodiy fikrlashni rivojlantirish;
• talabalarning shaxsiy qiziqishlarini kuchaytirish;
• o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini singdirish.

Rivojlanayotgan:

• kitoblardan ma'lumot izlashni o'rganish;
• fikrlash, xotira, diqqatni rivojlantirish.

Dars jihozlari:

• o'yin qoidalari, baholash tizimi (o'yin guruhlari, ekspertlar uchun);
• komponentlar va periferik qurilmalar tasvirlari bilan kartalar (o'yin guruhlari uchun);
• darsliklar (o'yin guruhlari uchun);
• narxlar ro'yxati (o'yin guruhlari uchun);
• suhbatni o'tkazish bo'yicha eslatmalar (o'yin guruhlari, ekspertlar uchun);
• kompyuter shartlari bilan kartalar;
• kompyuterlar.

Dars rejasi

Tayyorgarlik bosqichi - 5 min.

I bosqich - krossvord tuzish - 20 min.

Bu bosqichda o’quvchilar mavzu bo’yicha yangi tushunchalar bilan tanishadilar va shu tushunchalardan foydalanib krossvord tuzadilar.

II bosqich – “kompyuterni yig‘ish” – 50 daqiqa (“Kompyuter yig‘ish”ni tayyorlash – 10 daqiqa, mijoz bilan suhbat – 10 daqiqa).

Ushbu bosqichda talabalar yangi tushunchalarning ta'riflari, kompyuterning tarkibiy qismlarining funktsional imkoniyatlari, ushbu komponentlarning navlari bilan tanishadilar. Vazifa oxirida talabalar kompyuter konfiguratsiyasi variantini taqdim etishlari kerak, ular nima uchun ushbu maxsus variantni taklif qilishlari mantiqiy asoslanadi.

Darsni yakunlash - 5 min.

Darslar davomida

1. Tayyorgarlik bosqichi.

Sinf har biri 2-4 kishidan iborat bir nechta o'yin guruhlariga (jamoalarga) bo'linadi. Jamoa a'zolaridan biri muhandis (komandir), qolganlari texnik xodimlardir.

Ishtirokchilar oldindan taqsimlangan rollarga qarab joy oladi: o'yin guruhlari, ekspert maslahatchilar (boshqa sinflardan 3-4 kishi yoki o'yinchilarga yordam beradigan o'qituvchilar), etakchi (o'qituvchi).

Mashg'ulotchi ishtirokchilarga darsning maqsadini aytadi, o'yin qoidalari va baholash tizimi bilan tanishtiradi. Jamoalar o'yin qoidalari, baholash tizimi va suhbatni qanday o'tkazish bo'yicha eslatmalarni oladilar.<Приложение 1 >.

Xost: Shaharda bir nechta firmalar mavjud - mas'uliyati cheklangan jamiyatlar (MChJ) - buyurtma berish uchun kompyuterlarni yig'adi. Guruhlaringizning har biri shunday firma. Iltimos, kompaniyangizga nom bering. (Yigitlar o'zlarining kompaniya-jamoalarining nomlarini o'ylab topadilar).

Moderator: Sizning birinchi ish kuningiz boshlanadi. Buyurtmalar qabul qilinmaguncha, siz bo'sh vaqtingizni foyda bilan o'tkazishingiz mumkin - kompyuter shartlaridan krossvord yaratishga harakat qiling.

Har bir guruh krossvordni bajarish uchun kompyuter shartlari yozilgan kartalarni oladi.

Kompyuter shartlari bilan karta

Monitor, klaviatura, sichqoncha, dinamiklar, naushniklar, printer, protsessor, qattiq disk, joystik.

2. I bosqich – krossvord tuzish.

Har bir jamoaning o'yinchilari bitta kompyuter yonida o'tirishadi. O'yinchilar krossvord tuzadilar va uni Excel varag'iga kiritadilar. So‘zlarni raqamlang va rasm ko‘rinishida krossvordga savollar tuzing. Ushbu rasmlar allaqachon ekranda va o'yinchilar ularni faqat to'g'ri tartibga solishlari va raqamlashlari kerak<Приложение 2 > .

Moderator: Bu vazifani bajarish vaqti tugadi, 1-bosqich tugadi. Jamoalar o'z qarorlarini har bir jamoaning ishini tekshiradigan va baholaydigan mutaxassislarga taqdim etadilar.

3. II bosqich - kompyuterni yig'ish.

Moderator: Sizning kompaniyangiz buyurtma oldi. Xaridor sizdan unga kompyuter yig'ishingizni so'raydi, lekin u bu kompyuter qanday konfiguratsiya bo'lishi kerakligini va unga qanday qo'shimcha uskunalar kerakligini aniq bilmaydi. Xaridor ushbu kompyuterdan ham ish, ham o'yin uchun foydalanmoqchi. U ____ rubldan ortiq to'lashi mumkin emas. (har bir jamoa uchun har xil miqdor ko'rsatilgan). Sizning vazifangiz: mijozga kompyuterning konfiguratsiyasini aniqlashda yordam berish, ya'ni. unga kompyuterning quvvatini, qattiq disk, operativ xotira, video kartalar hajmini, monitor turi va hajmini, haydovchi turini, sichqoncha va klaviatura turini, printer turini, dinamiklarning mavjudligini aniqlashga yordam bering. , skaner, raqamli kamera va boshqalar. Vazifani bajarish shartlari quyidagilardan iborat: bir tomondan, mijoz keraksiz buyumni sotib olmasligi kerak, ya'ni. agar kompaniya xodimi mijozning o'zi unga haqiqatan ham foydali bo'lmagan narsani tanlagan deb hisoblasa, u holda xodim buni ishonchli tarzda isbotlashi kerak; boshqa tomondan, mijozga unga falon narsa kerak bo'lishini ishonchli tarzda isbotlash kerak.

Har bir jamoa komponentlar va tashqi qurilmalar tasvirlari bilan bir nechta rasmlarni oladi. O'yinchilar darslik materialidan foydalanib, har bir rasmda nima ko'rsatilganligi, tasvirlangan ob'ekt kompyuterning ishlashi uchun zarurmi yoki yo'qmi, uning funktsional imkoniyatlari va turlarini taqdim etishga tayyor bo'lishlari kerak.

Jamoalar firmalari vakillarining mijozlar bilan suhbatlari bir-biri bilan navbatma-navbat bo'lib o'tadi. Mijozning firma bilan suhbati tugaganidan keyin boshqa jamoalar taklif yoki mulohaza bildirishlari mumkin.

Mutaxassislar mijoz sifatida ishlaydi. Har bir jamoa bitta mijoz bilan gaplashadi. U o'zini qanday tutish kerakligi, nimani so'rashi va qanday maqsadlarda kompyuterni talab qilishi haqida eslatmaga ega, mijoz o'yin guruhining barcha a'zolari bilan muloqot qilishi kerak, har kim unga nimanidir tushuntirishi kerak. Ushbu bosqich oxirida mijoz ushbu kompaniya xizmatidan qoniqqan yoki yo'qligini e'lon qiladi.

4. Darsni yakunlash.

Uy egasi o'yinning barcha ishtirokchilariga va har biriga alohida umumiy baho beradi; o'yinning butun jarayonini tahlil qiladi; o'yin ishtirokchilarining xatti-harakatlarini baholaydi - qiziqish, o'zaro yordam, nostandart fikrlash, intizom va boshqalar.

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.

http://www.allbest.ru/ saytida joylashgan

Informatika darsida "Kompyuterni qurish" biznes o'yini

Ko‘rinib turibdiki, har qanday fanni o‘qitishni shunday tashkil etish kerakki, o‘quvchilar darsga qiziqsin, ular o‘zlari yangi bilim olishga intilsinlar, o‘qituvchi esa o‘quv materialini o‘zlashtirishga majburlamaydi. Bir tomondan, "Informatika" fani yanada qulayroq holatda, chunki sinfda kompyuterlardan foydalanish bolalar uchun allaqachon jozibador. Ammo, boshqa tomondan, ko'pgina talabalar kompyuterni faqat o'yinlar bilan bog'laydilar va bolalarni kompyuterdan nafaqat o'yin maqsadlarida, balki ish maqsadlarida ham foydalanishga o'rgatish kerak.

Ushbu muammolarni hal qilish rivojlanish texnikasidan foydalanish bilan bog'liq. O`quvchilarning darsda samarali va faol ishlashi uchun o`qitishning faol usullaridan foydalanish talab etiladi. Bunday usullar o`quvchilarni o`quv jarayoniga yuqori jalb etishi bilan ajralib turadi, o`quvchilarni faollikka undaydi. Ushbu usullardan foydalangan holda darslarda talabalar o'zlari qaror qabul qiladilar. Ular o'quvchilarning aqliy jarayonlarining yo'naltirilgan faolligini ta'minlaydi: muammoli vaziyatlardan foydalanishda fikrlashni rag'batlantiradi, darsda asosiy narsani eslab qolishni ta'minlaydi, fanga qiziqish uyg'otadi va mustaqil bilim olish ehtiyojini rivojlantiradi.

Faol o'qitish usullaridan biri biznes o'yinidir. Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, ishbilarmonlik o'yinlaridan foydalanish ma'lum fanlarni o'rganish uchun ajratilgan vaqtni 30-50% ga qisqartirishi va o'quv materialini o'zlashtirishga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin. O'quv jarayoni yanada ijodiy bo'ladi. Maftunkor. Talabalar o'rtasidagi ishbilarmonlik o'yinlaridagi faollik shu qadar aniq namoyon bo'ladi, shunchalik uzoq davom etadiki, ular hatto majburiy faoliyat haqida gapirishadi.

Ishbilarmonlik o'yini - bu haqiqiy vaziyatni taqlid qiladigan vaziyatda qaror qabul qilish uchun bir nechta o'yinchilar o'zaro hamkorlik qiladigan va uy egasi o'yinni boshqaradi, o'yinchilarning harakatlarini tahlil qiladi va baholaydi. Ishtirokchilarning har biri muayyan rol o'ynaydi, u qarorlar qabul qiladi va natijani tezda ko'ra oladi, shu bilan o'z tajribasiga ega bo'ladi. O'yinning asosiy elementi - taqlid mexanizmi, ya'ni. realga yaqin vaziyatni simulyatsiya qilish.

Dars - o'yin " Assambleyakompyuter"

Turidars: yangi material bilan tanishish va yangi o'rganilganlarni mustahkamlash darsi.

Maqsadlardars:

Didaktik: o'quvchilarni kompyuterning asosiy qurilmalari, ularning vazifalari bilan o'yin usulida tanishtirish;

Tarbiyaviy: birgalikda ishlash jarayonida talabalarning muloqot ko'nikmalarini egallashi; ularning ijodiy tafakkurini faollashtirish; talabalarning shaxsiy qiziqishlarini kuchaytirish; o'quvchilarda o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini shakllantirish.

Oʻyin: o‘quvchilarga krossvord yasashni o‘rgatish, kitoblardan ma’lumotlarni izlash.

Fikrdars. Talabalarga biznes o'yinining quyidagi holati taklif etiladi: "Shaharda bir nechta firmalar - mas'uliyati cheklangan jamiyatlar (MChJ) - buyurtma bo'yicha kompyuterlarni yig'ish uchun ishlaydi. Har bir firmaning ma'lum bir kundagi ishi quyidagicha davom etadi. Ish kuni. boshlanadi.Ertalab hali buyurtmalar yo'q va siz bo'sh vaqtingizda biror narsa qilishingiz mumkin, masalan, ishda ishlatiladigan so'zlardan krossvordlar tuzishingiz mumkin.Shundan keyin buyurtma keladi: mijoz kompyuter sotib olmoqchi, lekin u qanday konfiguratsiya bo'lishi kerakligini va kompyuterga qanday qo'shimcha uskunalar kerakligini aniq bilmaydi. unga yordam bering."

Bu holda simulyatsiya modeli kompyuterlarni yig'ish va sotish bo'yicha kompaniyaning ishi. O'yin modeli - bunday kompaniyaning ish kuni.

Dars ikkita asosiy bosqichni o'z ichiga oladi, ularning har birida ma'lum bir vazifa bajariladi.

Dars o'yin modeli kompyuter

Mashq qilish 1 . - Krossvord yasash. Bu bosqichda o’quvchilar mavzu bo’yicha yangi tushunchalar bilan tanishadilar va shu tushunchalardan foydalanib krossvord tuzadilar.

Mashq qilish 2 . - kompyuterni yig'ish (kompyuterning konfiguratsiyasini aniqlash). Ushbu topshiriqni bajarish orqali talabalar yangi tushunchalar, kompyuterning tarkibiy qismlarining funksionalligi va bu komponentlarning turlarini o'rganadilar. Vazifa oxirida talabalar kompyuter konfiguratsiyasi variantini taqdim etishlari kerak, ular nima uchun ushbu maxsus variantni taklif qilishlari mantiqiy asoslanadi.

Darsni tashkil etish

Ishchi guruh har biri 2-4 kishidan iborat bir nechta o'yin guruhlariga bo'lingan. Guruh a'zolaridan biri muhandis (jamoa sardori) etib saylanadi, qolganlari texnik sifatida ishlaydi. O'qituvchilar orasidan 3-4 nafar mutaxassisni oldindan taklif qilish kerak, ular ham o'yinchilarga, ham murabbiyga yordam beradi, javobning to'g'riligini nazorat qiladi va guruhlarning ishini baholaydi. Rahbar - bu o'yinni tashkil qilgan va ushbu sinfda dars beradigan informatika o'qituvchisi.

Uskunalar dars .

Har bir o'yin guruhida komponentlar va periferik qurilmalar tasviri, narxlar ro'yxati bo'lgan kartalar bo'lishi kerak. Mutaxassislarda baholash tizimi ko'rsatilgan varaqalar bo'lishi kerak. Bundan tashqari, so'zlar bilan chiziqlar - kompyuter atamalari, shuningdek, krossvordni tuzish uchun Excel varag'i tayyorlanishi kerak.

Aksessuarlar va tashqi qurilmalarning rasmlarini Internetdan nusxalash mumkin. Narxlar ro'yxatini har qanday kompyuter texnikasi do'konidan olish mumkin.

Qoidalaro'yinlar.

O'yin o'yin guruhlari o'rtasida musobaqa shaklida bo'lib o'tadi, ularning vazifasi o'yin davomida to'g'ri bajarilgan vazifalar va xushmuomalalik uchun berilgan maksimal ball to'plashdir.

O'yinchilar mutaxassislardan maslahat olishlari mumkin.

Mashg'ulotchi o'yinning borishiga ta'sir qilishi, muhokamada qatnashishi, izohlar berishi va savollar berishi mumkin.

O'yin oxirida o'yin uchun to'plangan umumiy ball hisoblab chiqiladi.

Baholash tizimi.

Topshiriqlarning to'g'riligi quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

1-mashq

Krossvordning ixcham tuzilishi

To'g'rilik

Ratsionallik

· Tozalik

Vazifa 2

Materialda orientatsiya

· Nutq madaniyati

qisqalik

Mantiq va ishontirish

Ajratish muhim

· Tomoshabinlarni jalb qilish qobiliyati

Har bir topshiriqni bajarish uchun maksimal ball soni - 5 ball.

O'yin ishtirokchilarining xatti-harakatlari quyidagi mezonlar bo'yicha baholanadi:

Guruhda o'zaro yordam

· Hamkasblar bilan muloqot qilish qobiliyati

· Guruhda ishlash qobiliyati

· Muammoni hal qilish uchun belgilangan muddatlarga rioya qilish qobiliyati

Ma'ruzachining va boshqa guruhning ma'ruzachisining nutqlarini tinglash qobiliyati

Intizomni buzganlik uchun jarimalar undiriladi:

Taqdimotchi yoki ekspertning har bir izohi - 1 ball

O'yin qoidalariga rioya qilmaslik - 2 ball

Qo'pol qoidabuzarlik - 5 ballgacha

Dars rejasi

1. Tayyorgarlik bosqichi - 5 min

2. Krossvord tuzish - 20 daqiqa

3. kompyuterni yig'ish - 50 daqiqa (har bir guruh uchun: kompyuter to'plamini tayyorlash - 10 daqiqa, mijoz bilan suhbat - 10 daqiqa)

4. Darsni yakunlash - 5 daqiqa

Darslar davomida

1. Tayyorgarlik bosqichi

Ishtirokchilar oldindan taqsimlangan rollarga qarab joy oladi: o'yin guruhlari, ekspertlar - maslahatchilar, taqdimotchi.

Mashg'ulotchi ishtirokchilarga o'yinning didaktik maqsadi haqida ma'lumot beradi.

Moderator: har bir guruhingiz mas'uliyati cheklangan jamiyat tashkil qilgan. Biznesingizga nom bering.

Yigitlar o'z kompaniyalari - jamoalarning nomlarini o'ylab topadilar.

Moderator: Sizning birinchi ish kuningiz boshlanadi. Buyurtmalar qabul qilinmaguncha, siz bo'sh vaqtingizni foyda bilan o'tkazishingiz mumkin - kompyuter shartlarida krossvord yaratishga harakat qiling.

2. Krossvord tuzish.

Har bir jamoaning o'yinchilari bitta kompyuter yonida o'tirishadi. Har bir jamoa krossvordni bajarish uchun so'z chiziqlarini oladi. Chiziqlar ikki tomonlama: bir tomonda so'z gorizontal yoziladi, boshqa tomondan xuddi shu so'z vertikal ravishda yoziladi. O'yinchilar ushbu so'zlardan iborat krossvordni - kompyuter yonidagi stol ustidagi chiziqlarni birlashtirdilar. Keyin ular kompyuterda oldindan tayyorlangan Excel varag'ida krossvordni qayta chizadilar. So‘zlarni raqamlang va rasm ko‘rinishida krossvordga savollar tuzing.

Jamoalar o'z qarorlarini mutaxassislarga taqdim etadilar.

3. Kompyuterni yig'ish

Moderator: Kompaniyamiz buyurtma oldi. Xaridor kompyuterni yig'ishni so'raydi, lekin u qanday konfiguratsiya bo'lishi kerakligini va unga qanday qo'shimcha uskunalar kerakligini aniq bilmaydi. Xaridor ushbu kompyuterdan ham ish, ham o'yin uchun foydalanmoqchi. U 700 dollardan ko'p bo'lmagan pul to'lashi mumkin (bu 1 jamoa uchun vazifa, boshqasi uchun 750, 800 dollar va hokazo bo'lishi mumkin). Sizning vazifangiz mijozga kompyuterning konfiguratsiyasini aniqlashda yordam berishdir, ya'ni. kompyuterning quvvatini, qattiq disk hajmini, operativ xotirani, videokartalarni, monitor turi va hajmini, kompakt disk turini, sichqoncha va klaviatura turini, printer, skaner turini, mavjudligini aniqlashga yordam beradi. dinamiklar, raqamli kamera va boshqalar.

Buyurtmani bajarish shartlari quyidagilardan iborat: bir tomondan, mijoz keraksiz narsani sotib olmasligi kerak, ya'ni. agar kompaniya xodimi mijozning o'zi unga haqiqatan ham foydali bo'lmagan narsani tanlagan deb hisoblasa, u holda xodim buni oqilona va ishonchli tarzda isbotlashi kerak; boshqa tomondan, stolga ushbu aniq element kerak bo'lishini oqilona va ishonchli tarzda isbotlash kerak.

Har bir jamoa komponentlar va tashqi qurilmalarni ko'rsatadigan bir nechta rasmlarni oladi. O'yinchilar darslikdan foydalanib, rasmda ko'rsatilgan narsalar, tasvirlangan ob'ekt kompyuterning ishlashi uchun zarurmi yoki yo'qmi, uning funktsional imkoniyatlari haqida tushunarli gapirishga tayyor bo'lishlari kerak.

Keyinchalik, jamoalar ma'lum bir miqdor uchun kompyuter konfiguratsiyasi variantini taklif qilishadi va mijozni aynan shunday konfiguratsiyadagi kompyuterni sotib olishga ishontirishadi.

Firmalar vakillarining mijozlar bilan suhbatlari navbatma-navbat, birin-ketin amalga oshiriladi. Mutaxassislar mijoz sifatida ishlaydi. Har bir jamoa bitta mijoz bilan gaplashadi. Unda o'zini qanday tutish kerakligi, nima so'rash va qanday maqsadda kompyuter talab qilish haqida eslatma bor. Xaridor o'yin guruhining barcha a'zolari bilan muloqot qilishi kerak, har kim unga nimanidir tushuntirishi kerak. Har bir bosqich oxirida mijoz ushbu kompaniya xizmatidan qoniqqan yoki yo'qligini e'lon qiladi.

Kompaniyaning xodimi uchun eslatma namunasi.

"Xaridorda bo'lgan to'liq miqdor uchun siz mahsulotni taklif qilishingiz kerak. Sizda faqat Celeron 1200 protsessorlari qoldi. Epson inkjet printerlarining katta partiyasi keldi va siz ularni zudlik bilan sotishingiz kerak. Sizda dinamiklar yo'q, Sizda faqat naushniklar bor Operativ Sizda faqat 128 Mb xotira qoldi.

Mijoz uchun eslatma misoli

"Siz bilasizki, kompyuterning eng soʻnggi brendi Pentium 4. Siz kompyuteringiz yordamida suratlarni chop etishni va karnaylar orqali musiqa tinglashni xohlaysiz. Va sizga katta sharli sichqoncha kerak.

Siz so'rayapsiz:

Pentium kompyuter ishlab chiqaruvchisi nomimi?

Xotira nima va u nima uchun?

CD ROM va DVD ROM o'rtasidagi farq nima?

Katta o'lchamdagi plakatlarni nimaga chop etishim mumkin?

Siz doimo nima uchun boshqa emas, aynan shu mavzuni taklif qilishayotganiga hayron bo'lasiz.

4. Darsni yakunlash.

Rahbar o'yinning barcha ishtirokchilariga va har biriga alohida umumiy baho beradi; muvaffaqiyatli va muvaffaqiyatsiz qarorlarga e'tibor qaratib, o'yinning butun jarayonini tahlil qiladi; o'yin ishtirokchilarining umumiy xatti-harakatlarini baholaydi - qiziqish, o'zaro yordam, nostandart fikrlash, intizom va boshqalar.

Qolaversa, o'yin haqida o'yinchilarning o'z fikrlarini bildirishlari ma'qul.

Allbest.ru saytida joylashgan

Shunga o'xshash hujjatlar

Dars maktabda o'quv jarayonini tashkil etish shakli sifatida. Informatika darslarini tashkil etish va o`tkazishning uslubiy xususiyatlari. Biznes o'quv o'yinlarining paydo bo'lishi va tarqalishi tarixi. Darsda “Informatika” fanining mazmuni – ishbilarmonlik o`yini.

muddatli ish, 25.11.2012 qo'shilgan


Shaxsiy kompyuterning rivojlanish tarixi. Kompyuterdan o'quv jarayoni uchun vosita sifatida foydalanish. Texnologiya darslarida shaxsiy kompyuterdan foydalanish tahlili. Interfaol o`qitish vositalarining turlari. Zamonaviy texnologiya darsi modeli.

dissertatsiya, 2015-05-29 qo'shilgan


Talabalarning yosh xususiyatlari va nutq madaniyatini shakllantirishga ta'sir etuvchi omillarni hisobga olgan holda o'qitishda informatika tushunchalarini shakllantirish usullarini tahlil qilish. Informatika darslarida “Kompyuter texnikasi” mavzusini o‘rganish metodikasini ishlab chiqish.

dissertatsiya, 2011-06-20 qo'shilgan


Maktab uchun raqamli ta'lim resurslarining tushunchasi, tasnifi va didaktik vazifalari, muammolari va ulardan foydalanish istiqbollari. Informatika darslarida kompyuterdan foydalanish usullari. Kompyuter yordamida algebradan dars konspekti.

muddatli ish, 22.10.2012 qo'shilgan


O'quv o'yinlaridan foydalangan holda darsda o'quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirish, ularni tashkil etishning qonuniyatlari va tamoyillari, mazmuni. Chet tilini o'rganishda o'yinning roli: o'yin faoliyatini tasniflash; kompyuter yordamida.

muddatli ish, 06/11/2012 qo'shilgan


O'quv faoliyati jarayonida kompyuterlardan foydalanishning afzalliklari. Kompyuterni o'qitishning kamchiliklari. Kompyuter yordamida darsni tashkil etishning asosiy vazifalari. Darsni rejalashtirish va rejalashtirish. Sanitariya-gigiyena talablari.

taqdimot, 12/10/2011 qo'shilgan


O'yin faoliyatining pedagogik texnologiya sifatidagi mohiyati, vazifalari. Darslarning dars shakllarida o'yin texnikasi va vaziyatlarni amalga oshirish. Ingliz tili darsida o'quv faoliyatini tashkil etish usuli sifatida rolli o'yin. Uni amalga oshirish bosqichlari.

muddatli ish, 03/07/2017 qo'shilgan


Shaxsiy kompyuter yordamida o'qitishni tashkil etish usullari va tamoyillari. Shaxsiy kompyuter o'quv vositasi sifatida. Darsda taqdimotlardan foydalanish. Informatikadan "Raqamlar tizimlari" darsining mualliflik ishlanmasi. Yangi material taqdimoti.

referat, 30.01.2011 qo'shilgan


Innovatsion dars darsni tashkil etishning zamonaviy shakli sifatida. Ishbilarmonlik o'yini o'ziga xos innovatsion darsdir. "Materialshunoslik" darsida "Po'latlar haqida tushunchalar, ularning tasnifi va markalash tamoyillari" mavzusida ishbilarmonlik o'yinini o'tkazishning dizayni va metodikasi.

muddatli ish, 2008-01-22 qo'shilgan


Maktab informatika kursida kompyuter dasturlarini o`rganishning mohiyati va xususiyatlari. Kompyuterning asosiy qurilmalarining xarakteristikalari. Umumta’lim maktabida “Informatika va hisoblash texnikasi asoslari” fanidan o‘quv kursini ishlab chiqish.