Ushbu to'plamda "Bolalar bog'chasi - quvonch uyi", "Bolalik", "Montessori tizimi bo'yicha bolalar bog'chasi", "Ilhom", "Kelib chiqish", "Yo'llar", "Kamalak", "Tug'ilgandan maktabgacha", "dasturlari haqida umumiy ma'lumot mavjud. Muvaffaqiyat "," Kashfiyot "," Bolalik olamlari ", shuningdek boshqa kompleks ...
Maktabgacha ta'lim antologiyasi - bu akademik A.G. Asmolov "FIRO" Federal davlat avtonom institutining ilmiy va uslubiy ko'magi bilan. Loyiha maktabgacha ta'lim uchun zamonaviy ta'lim dasturlarining etakchi ishlab chiqaruvchilari, maktabgacha ta'lim muassasalari uchun o'quv-uslubiy qo'llanmalar ishlab chiqaruvchilarining sa'y-harakatlarini birlashtiradi.
Ta'lim dasturlari loyihalari navigatori kitoblar turkumini ochib beradi va o'quvchilarga maktabgacha ta'lim uchun yangi yoki yangilangan ta'lim dasturlari to'g'risida eng dolzarb ma'lumotlarni olish uchun mualliflardan birinchi qo'l bilan imkoniyat yaratadi.
Ushbu to'plamda "Bolalar bog'chasi - quvonch uyi", "Bolalik", "Montessori tizimi bo'yicha bolalar bog'chasi", "Ilhom", "Kelib chiqish", "Yo'llar", "Kamalak", "Tug'ilgandan maktabgacha", "dasturlari haqida umumiy ma'lumot mavjud. Muvaffaqiyat "," Kashfiyot "," Bolalik dunyosi ", shuningdek DO Federal Federal Davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan boshqa murakkab dasturlar.
Nashr maktabgacha ta'lim tashkilotlari rahbarlari, o'qituvchilar, ota-onalar, shuningdek, bolaning muvaffaqiyatli rivojlanishidan manfaatdor bo'lgan har bir kishi uchun mo'ljallangan.
Maktabgacha ta'lim antologiyasi. Taxminan asosiy ta'lim dasturlari loyihalari navigatori: to'plam / Avt.-komp. A.S.Rusakov. Moskva: Milliy ta'lim, 2015 yil.
Maktabgacha ta'lim antologiyasi - akademik RAO A.G.ning ilmiy nazorati ostida amalga oshirilgan Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal Davlat Ta'lim Standartini (FSES DO) amalga oshirishni noyob ilmiy va uslubiy qo'llab-quvvatlash loyihasi. Asmolov "FIRO" Federal davlat avtonom institutining ilmiy va uslubiy ko'magi bilan. Loyiha maktabgacha ta'lim uchun zamonaviy ta'lim dasturlarining etakchi ishlab chiqaruvchilari, maktabgacha ta'lim muassasalari uchun o'quv-uslubiy qo'llanmalar ishlab chiqaruvchilarining sa'y-harakatlarini birlashtiradi.
Ta'lim dasturlari loyihalari navigatori kitoblar turkumini ochib beradi va o'quvchilarga maktabgacha ta'limning namunaviy asosiy ta'lim dasturlarining yangi yoki yangilangan loyihalari to'g'risida eng dolzarb ma'lumotlarni olish uchun mualliflardan birinchi imkoniyatni taqdim etadi.
Ushbu to'plamda "Bolalar bog'chasi - quvonch uyi", "Bolalik", "Montessori tizimi bo'yicha bolalar bog'chasi", "Ilhom", "Kelib chiqish", "Yo'llar", "Kamalak", "Tug'ilgandan maktabgacha", "dasturlari haqida umumiy ma'lumot mavjud. Muvaffaqiyat "," Kashfiyot "," Bolalik dunyosi ", shuningdek DO Federal Federal Davlat ta'lim standarti talablariga javob beradigan boshqa kompleks dasturlar.
Nashr maktabgacha ta'lim tashkilotlari rahbarlari, o'qituvchilar, ota-onalar, shuningdek, bolaning muvaffaqiyatli rivojlanishidan manfaatdor bo'lgan har bir kishi uchun mo'ljallangan.
Muqaddima
Aleksandr Grigorievich Asmolov,
rossiya Ta'lim Akademiyasining akademigi, loyihaning ilmiy rahbari,
"Ta'limni rivojlantirish federal instituti" FGAU direktori
Aziz do'stlar!
Menejerlar va maktabgacha tarbiyachilar bilan ko'plab uchrashuvlarda har safar tanish va notanish yuzlarni ko'rganimda, bugungi kunda mamlakatning eng muhim muammolari - maktabgacha ta'lim loyihalarini muhokama qilish uchun qancha odam yig'ilayotgani haqida o'ylayman? va qanday harakat qilishimizni tushunamiz.
So'nggi yillarda men har doim: "Mamlakat qiyin bo'lganida, maktabgacha yoshdagi bolalar - oldinga boringlar!" Degan iborani takrorladim.
Bugungi kunda maktabgacha ta'lim standartlari boshqa ta'lim darajalari bilan bog'liq holda nafaqat ontogenez ma'nosida birinchi bo'lib, balki barcha ta'lim standartlarining o'zgarishi va o'zgarishi mantig'ini belgilaydi.
Maktabgacha ta'lim standarti - bu Rossiyada butun ta'lim mafkurasining o'zgarishi.
Standart va asosiy ta'lim dasturlarini ishlab chiqishda biz yangi ta'lim mafkurasini birinchi o'ringa chiqaramiz: Rossiya ta'limida taraqqiyot mafkurasi etakchi qadriyat sifatida mafkura boshida turadi. Bu oddiylik kabi tuyulishi mumkin edi, ammo bu oddiylikni ta'kidlash va tasdiqlash kerak.
Ehtimol, ko'pchiligingiz Grigoriy Adamovning hikoyasi asosida suratga olingan "Ikki okean siri" Sovet filmini eslaysiz. Pioner degan suvosti kemasi bor edi. Atlantika okeanidan Tinch okeaniga qahramonlik bilan o'tish paytida ushbu qayiq muzga tushib ketdi. Muz uni bog'lab qo'ydi. Pioner kapitani muzli tuzoqdan chiqish yo'lini topishi kerak edi. Va keyin u qayiq oldida hamma narsani har qanday usul bilan isitishni buyurdi. Muz eriydi, muz ushlagichi zaiflashdi, qayiq oldinga siljidi va yana muzga muzlab qoldi, muz yana isitildi va qayiq yana oldinga siljidi. Va bunday pulsatsiyalanuvchi harakatlar bilan "Pioner" okeanning muzli jag'laridan xalos bo'lishni boshladi.
Hozir bizda ham ta'lim borasida shunday holat mavjud. Bizning maktabgacha ta'lim mafkuramiz rus ta'limi muzli kishanlardan xalos bo'lishiga yordam beradi, muzlanishni engishga yordam beradi.
Ta'limning qiyofasi qanday, tarbiyachilar, o'qituvchilar va menejerlarning harakatlari ham shunday.
Bolaning qiyofasi qanday, u bilan ishlaydigan o'qituvchilarning harakatlari shunday.
Bizning ongimizda bolaning qiyofasi qanday?
Birinchi rasm bizga bolani reaktiv mavjudot, bolani shartli va shartsiz reflekslarga to'la sumka sifatida taqdim etadi. Bola Pavlovning itiga o'xshaydi. Agar biz bolani reaktiv mavjudot deb hisoblasak, unda biz ko'nikmalar va reflekslarni rivojlantirishimiz kerak. Va keyin bola rivojlanishining asosiy mantiqi ta'limni rivojlantirish mantig'iga aylanadi. Va keyin bolalarning tarbiyachisi kim? Mamlakatning ta'lim vaziri kim edi? Murabbiy.
Bugun biz bolalarni rivojlantirishning mutlaqo boshqacha yo'lini taklif qilamiz: bola bu noyob, malakali, tushunadigan va dastlab azoblanadigan jonzot. Bola, bixeviouristlar ishonganidek, reflekslar sumkasi emas. Bola - bu rivojlanishning noyob sub'ekti. Ushbu rivojlanishning boshlang'ich nuqtasi nima? Bolani va kattalarni targ'ib qilish. O'z-o'zidan kattalar emas, balki bola ham emas. Bu simbiyoz bo'lgan bola va kattalarning yordami, bu noyob rivojlanayotgan gestalt. Bola va kattalar o'zlarini bir makonda topganda. Qachonki bu yaxlitlikni buzib bo'lmaydigan bo'lsa. Bola bilan munosabatlar strategiyasini yaratganimizda, hamma narsa o'sishda davom etadi. Ushbu yordamsiz hech narsa ishlamaydi.
Bu shuni anglatadiki, biz ta'lim standartida oldinga bolani emas, kattalarni emas, balki bolani, kattalarni va ular mavjud bo'lgan makonni, bola va kattalar o'rtasidagi munosabatlarni tashkil qilishni birlashtiramiz.
Shunday qilib, keyingi harakat - maktabgacha yoshdagi bolalik makonini qurish. Qanday qilib bolalik uchun bo'sh joy qurish, bolalar bog'chalarini qurish, o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun o'quv dasturlarini yaratish. Bu nihoyatda muhim narsalar.
Insonning robot sifatidagi imidjidan kelib chiqqan holda ta'limning xavf-xatarlaridan biri bu xizmatni qisqartirish va qisqartirish, xizmat ko'rsatish sohasiga taalluqli. Ta'lim xizmat ko'rsatish sohasi uchun kamaytirilmaydigan haqiqat ekanligini anglashimiz kerak.
Ammo hamma narsa ta'lim shaxsiy rivojlanish instituti emas, balki xizmat ko'rsatish sohasi ekanligi haqida ketganda, biz yutqazamiz. Yaqinda men mamlakatning etakchi iqtisodchilaridan biri Aleksey Kudrin bilan suhbatlashdim va u menga savol berdi: "Ta'lim faqat xizmat ekanligi nimada?"
Bolalikni rivojlantirishni parvarishlash bilan qisqartirmaslik kerak!
Rivojlanish mafkurasi maktabgacha yoshdan kelib chiqqan deb aytganda, shu tariqa RIVOJLANTIRISH mafkurasi Rossiyadagi barcha ta'lim uchun kalit hisoblanadi.
Va bu erda eng katta xavf - bu rivojlanishning o'zi ustidan rivojlanish nazoratining keng tarqalishi.
Ta'lim va bu bizning hayotimizning asosiy tamoyilidir, odamlar ehtiyojlariga nisbatan doimo ortiqcha. Bozor talablariga mos ravishda ta'limni ortiqcha qilish printsipi asosiy printsip bo'lib, ta'limning aniq vazifalar ostiga tushishi mumkin emas.
Ta'lim mamlakat bozor iqtisodiyotining yaqin rivojlanish zonasidir. Agar biz buni tushunmasak, unda bizni qanday kelajak kutmoqda? ..
Biz asosiy muammo noaniqlik muammosi bo'lgan zonadamiz va agar biz buni tushunmasak, biz yutqazamiz. Menejment va fan ikkita parallel chiziq emas, ular bir-biri bilan kesishishi va tom ma'noda "bir-birlarini urug'lantirishlari" kerak, bu holda hech narsa ishlamaydi va bu aniq tushunilishi va borishi va shu yo'nalishda harakatlanishi kerak.
"Maktabgacha ta'lim antologiyasi" loyihasi - bu maktabgacha yoshdagi dunyoda xavf-xatar va kutilmagan hodisalarga to'la navigator, Federal davlat ta'lim standarti tomonidan belgilangan maktabgacha ta'limning yangi haqiqatidagi navigator. Qonunlar, standartlar, me'yoriy hujjatlar, namunaviy asosiy o'quv dasturlari loyihalari, uslubiy va o'quv majmualari yaqin kelajakni loyihalash uchun asosdir.
Buning uchun har bir maktabgacha ta'lim muassasasida siz boradigan yo'lni malakali tanlash imkoniyati bo'lishi kerak. Rossiya ta'limi tamoyillarining asosiy tadbiqi Maktabgacha ta'lim antologiyasida belgilangan. Biror narsani hal qilish uchun siz ko'p narsani tanlashingiz kerak.
Ushbu seriyadagi maxsus nashr - Siz uchun Ta'lim bo'yicha hamkorlik agentligi direktori Andrey Sergeevich Rusakov tomonidan tuzilgan "Maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlarining navigatori" sizga zamonaviy maktabgacha ta'lim haqidagi tasavvurni, ta'lim dasturlari mualliflari nigohi bilan yangi standartni ochib beradi.
Bugun har biringiz tanlov qilishingizni istayman!
Bolalik - bu kelajakdagi hayotga tayyorgarlik emas, balki haqiqiy, yorqin, o'ziga xos, noyob hayot inson hayotining eng muhim davri. Va bolalik qanday o'tganligi, bolaligida bolani qo'lidan boshqarganligi, uning ongi va qalbiga atrofdagi dunyodan nima kirganligi, bu bugungi chaqaloq qanday inson bo'lishini aniq belgilab beradi.
V. A. Suxomlinskiy
Erta yoshdagi bolalarni tarbiyalashning asosiy ta'lim dasturi ta'lim mazmunining o'ziga xos xususiyatlari va o'quv jarayonini tashkil etish xususiyatlarini tavsiflovchi maktabgacha ta'lim tashkilotining me'yoriy-ma'muriy hujjati. Dastur maktabgacha ta'limning Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va maktabgacha ta'limning taxminiy ta'lim dasturini hisobga olgan holda ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi, tasdiqlanadi va amalga oshiriladi.
Dastur bolani jismoniy, ijtimoiy va kommunikativ, kognitiv, nutqiy, badiiy va estetik jihatdan har tomonlama rivojlantirishga qaratilgan ajralmas pedagogik jarayonni qurishni ta'minlashi kerak. FGOS DO-ni joriy etishni ta'minlash bo'yicha Harakatlar rejasining qoidalaridan biri bu FGOS DO-ga muvofiq ta'lim jarayonida qo'llaniladigan namunaviy asosiy ta'lim dasturlarining Federal reyestrini joriy etish to'g'risidagi qoidadir.
Namunaviy asosiy umumiy ta'lim dasturlarining federal ro'yxati sayti: fgosreestr.ru. Unda umumiy ta'lim bo'yicha federal o'quv-uslubiy birlashmasi qarori bilan tasdiqlangan "Maktabgacha ta'limning taxminiy asosiy umumiy ta'lim dasturi" nashr qilindi (2015 yil 20 maydagi 2/15 sonli bayonnoma).
"Federal ta'limni rivojlantirish instituti" Federal davlat avtonom instituti (FGAU "FIRO") www.firo.ru veb-saytida "Maktabgacha ta'lim uchun ta'lim dasturlarining navigatori" bo'limi yaratildi. Bizning saytda biz ushbu dasturlarning ro'yxatini ularni chiqaradigan nashriyotlarga havolalar bilan nashr etamiz. Nashriyotlarning veb-saytlarida siz loyihalar, dastur taqdimotlari, ularga qo'shilgan uslubiy adabiyotlar bilan tanishishingiz mumkin.
Federal Davlat DO ta'lim standartiga mos keladigan maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari:
Maktabgacha ta'lim dasturi "Rangli sayyora"
/ Tahrir E.A. Hamraeva, D.B. Yumatova (Ilmiy maslahatchi E.A.Xamraeva)
1 qism 2 qism
"Juventa" nashriyoti:
uwenta.ru
Maktabgacha ta'lim dasturi"Kashfiyotlar dunyosi"
/ L.G.ning umumiy tahriri ostida Peterson, I.A. Lykova (Ilmiy maslahatchi L.G. Peterson)
"Maktab 2000 ..." Markaziy nazoratchilar uyining sayti:
www.sch2000.ru
"Tsvetnoy Mir" nashriyoti:
rangli dunyo. rf
Qattiq nutq etishmovchiligi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi / Ed. L. V. Lopatina
Agar sizga material yoqqan bo'lsa, ijtimoiy tarmoq tugmachasini bosing:
