La leçon est une entreprise - l'assemblage du jeu de l'ordinateur effectué: idol kk Informatique de l'enseignant et ICT MOU LYCUM CITY ISTRA Directeur scientifique: V. Zhurakovskaya K.P.n., Département du développement du professeur agrégé. Développement méthodique du jeu de rôle "Recueillir la tâche de l'ordinateur" en informant

• orientation dans le matériau;
• une culture de la parole;
• brièveté;
• logicity et persuasion;
• allocation de substantielle;

Le comportement des participants du jeu

• assistance mutuelle dans le groupe;
• capacité à communiquer avec des collègues;

• une violation brute - jusqu'à 5 points;

Plan de cours.

1. Étape de production - 5 min.

3. Collection d'ordinateurs - 50 min (pour chaque groupe: préparation de l'ensemble ordinateur - 10 min, conversation avec client-10 min).

4. Approchez les résultats de la leçon - 5 minutes.

Pendant les classes

1. Stage préparatoire

Premier.

Premier.

2. mots croisés encombrés

3. Collection informatique

Premier.).

toutmembres du groupe de jeu, toutes les personnes

"Vous savez que la dernière marque de l'ordinateur est Pentium 4. Vous souhaitez imprimer des photos à l'aide d'un ordinateur et écouter de la musique à travers les haut-parleurs. Et vous voulez la souris avec une grosse balle à l'étage.

Vous demandez:

4. Approchez la leçon

Littérature

1. Plaques v.ya.
2. Krivova V.a.
3. Baburin V.
4. Grousse V.
5. Belchikov ya. M. Birstein Mm

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"Leçon - jeu d'entreprise" Assemblée informatique ""

Leçon - jeu d'entreprise "Computer assemblage"

LEÇON THEME: Appareils informatiques de base.

Type de leçon: La leçon est familiarisée avec le nouveau matériel et la fixation du récemment reconnu.

Objectifs leçon:

didactique: Dans le formulaire de jeu pour introduire des étudiants les principaux appareils de l'ordinateur, de leurs fonctions et d'une interaction d'informations;

Éducatif: Acquisition de compétences participantes de communication dans des travaux communs; Activation de leur pensée créative; Renforcement de l'intérêt personnel des étudiants; Possibilités aux écoliers des compétences auto-éducatives et auto-éducatives;

gaming: Enseignez aux élèves d'élaborer des mots croisés, recherchez des informations dans des livres

L'idée de la leçon.

Les élèves sont proposés comme suit situation du jeu d'affaires: "Il existe plusieurs entreprises pour assembler des ordinateurs à commander. Le travail de chacune des entreprises dans une journée donnée s'écoule comme suit. La journée de travail commence. Dans la matinée, il n'y a toujours aucune commande et vous pouvez faire quelque chose à votre guise, par exemple, avec la compilation des mots croisés de ces mots utilisés au travail. Ensuite, commandez: le client souhaite acheter un ordinateur, mais cela ne sait certainement pas quelle configuration doit être cet ordinateur et quel équipement supplémentaire à l'ordinateur aura besoin. Il est nécessaire de l'aider. "

Modèle de simulation Dans ce cas, le travail de la société sur l'assemblée et la vente d'ordinateurs.

Modèle de jeu est une journée de travail d'une telle entreprise.

La leçon contient deux étapes principales, sur chacune d'une tâche spécifique.

Tâche 1- Composition de mots croisés. À ce stade, les élèves se familiarisent avec les nouveaux concepts du sujet et constituent un mot croisé avec l'utilisation de concepts.

Ordinateur de tâches 2-Assembly (définition de la configuration de l'ordinateur).Effectuer cette tâche, les étudiants reconnaissent les définitions de nouveaux concepts, la fonctionnalité des composants des pièces de l'ordinateur, l'espèce de ces composants. À la fin de la tâche, les élèves doivent soumettre une option de configuration de l'ordinateur avec une justification pourquoi elles offrent cette option.

Organisation de leçon.

Le groupe de travail est divisé en plusieurs groupes de jeux (équipes) de 2 à 4 personnes chacune. Un membre du groupe est choisi sur le rôle de l'ingénieur (équipe de capitaine), le reste agir en tant que techniciens. Il est nécessaire d'inviter 3 à 4 experts parmi les lycéens ou les enseignants qui aideront les joueurs et menant au jeu: donner des conseils, vérifier l'accomplissement des tâches, suivre l'exactitude des réponses et évaluer le travail des groupes. La tête est un enseignant informatique qui a organisé le jeu et l'enseignement de cette classe. Assurez-vous de commencer le jeu, il est nécessaire de décider comment les participants au jeu dans la salle seront situés: qui sera situé.

Équipement de la leçon.

Chaque groupe de jeux doit comporter des feuilles avec les règles du jeu, le système d'estimation, les cartes avec l'image des composants et des périphériques, un manuel, une liste, un mémo pour effectuer une conversation avec le client.

Les experts doivent avoir des dépliants avec les règles du jeu, le système d'estimation, un mémo de mener une conversation avec des employés de la société.

De plus, des bandes doivent être préparées avec des mots - des termes informatiques, ainsi qu'une feuille dans Exel pour compiler des mots croisés, une image de composants et des dispositifs périphériques, une liste de prix du magasin d'équipements informatiques.

Règles du jeu.

Le jeu se déroule sous la forme de la concurrence entre les groupes de jeux, dont la tâche consiste à composer le nombre maximum de points facturés pour la tâche appropriée et le comportement tactile pendant la partie.

Les joueurs peuvent demander conseil à des experts.

Le présentateur peut affecter le cours du jeu, participer à la discussion, nourrir les réplicas et poser des questions. (Le rôle de l'enseignant dans le jeu devrait être minimal. Dans un jeu d'affaires bien formé, l'enseignant est principalement valable avant le match. Plus il interfère avec le jeu du jeu, plus les éléments de l'autorégulation et L'interconnexion des étudiants, plus la valeur éducative supérieure du jeu.) À la fin du jeu Les scores communs tirés par des groupes pour l'ensemble du jeu sont calculés et pour une certaine quantité de points (que le maître définit) chaque joueur reçoit un Évaluation positive.

Système d'évaluation.

L'exactitude des tâches est correcte Estimation selon les critères suivants:

Exercice 1

structure compacte de mots croisés

droite;

rationalité;

précision;

Tâche 2.

orientation dans le matériau;

une culture de la parole;

brièveté;

logicity et persuasion;

allocation de substantielle;

capacité à intéresser les auditeurs;

Le nombre maximum de points pour l'exécution de chacune des tâches-5BLAS.

Le comportement des participants du jeu Estimation selon les critères suivants:

assistance mutuelle dans le groupe;

capacité à communiquer avec des collègues;

capacité à organiser du travail dans le groupe;

la capacité de se rencontrer dans le temps lors de la résolution des problèmes;

la capacité d'écouter le rapporteur de la parole et le rapporteur d'un autre groupe.

Le nombre de points facturés pour un comportement tactique pendant le jeu, -5 et plusieurs autres points peuvent être ajoutés à la discrétion de la tête et des experts.

Pour violation de la discipline, des sanctions sont facturées:

chaque remarque de l'avantage ou du consultant expert-1 point;

non-respect des règles du jeu 2 points;

une violation brute - jusqu'à 5 points;

Plan de cours.

1. Étape de production - 5 min.

2. Établissement de mots croisés-20min.

3. Collection d'ordinateurs - 50 min (pour chaque groupe: préparation de l'ensemble ordinateur - 10 min, conversation avec client-10 min).

4. Approchez les résultats de la leçon - 5 minutes.

Le jeu d'entreprise "L'ensemble de l'ordinateur" peut être utilisé lors de l'apprentissage du thème "Dispositifs informatiques de base" en 8e année. Selon le niveau de formation et de disponibilité du temps des élèves, le jeu peut être simplifié et également réduit de la durée.

Pendant les classes

1. Stage préparatoire

Les participants occupent des sièges dépendent des rôles précédemment distribués: groupes de jeux, experts d'experts menant.

Le présentateur rapporte aux participants didactique le but du jeu.

Premier.Chacun de vos groupes a organisé une société publique limitée. S'il vous plaît donner le nom à votre entreprise.

Les gars proposent les noms des équipes de leurs entreprises.

Premier.Vous commencez la première journée de travail. Bien que les commandes ne soient pas reçues, vous pouvez passer votre temps libre avec des avantages - essayez de faire un mot croisé de termes informatiques.

2. mots croisés encombrés

Les joueurs de chaque équipe sont assis autour d'un ordinateur. Chaque équipe obtient des bandes avec des mots pour faire des mots croisés. Bandes bilatérales: D'une part, le mot est écrit horizontalement, d'autre part, le même mot - verticalement. Les joueurs plient des mots croisés de ces mots - des bandes sur la table à côté de l'ordinateur. Ensuite, ils redessinent le mot croisé résultant sur la feuille Exel, pré-préparé par l'enseignant et l'ordinateur affichés, numérisent les mots et rendez-vous aux mots croisés sous la forme d'images. Ces images sont déjà présentes à l'écran et les étudiants ne restent que pour les organiser et les engourdir.

Une fois le temps réservé pour effectuer cette tâche, le présentateur rapporte à la fin de la scène. Les décisions de l'équipe sont transmises à des experts qui, lors des acteurs d'exécution, les tâches de la prochaine étape chèque et évaluent les travaux de chacune des équipes.

3. Collection informatique

Premier.Votre entreprise est entrée dans votre entreprise. Le client lui demande de collecter un ordinateur, mais cela ne sait certainement pas quelle configuration devrait être cet ordinateur et quel équipement supplémentaire sera nécessaire. Ce client d'ordinateur souhaite utiliser des travaux et des jeux. Il ne peut payer plus de 700 dollars ( cette tâche pour la 1ère équipe, pour d'autres commandes, il peut être, par exemple, 750 800, etc.).

Votre tâche: Aidez le client à déterminer la configuration de l'ordinateur, c'est-à-dire qu'il l'aident à déterminer la puissance de l'ordinateur, le volume du disque dur, la RAM, le type de carte vidéo et la taille du moniteur, le type de lecteur de CD, le type de Souris et clavier, type d'imprimante et présence des haut-parleurs, des caméras numériques de scanner, etc. Les conditions d'exécution de la commande sont les suivantes: D'une part, le client ne doit pas acheter une chose inutile, c'est que l'employé de la société estime que le client lui-même a choisi une sorte d'article qu'il n'est vraiment pas utile, L'employé doit être intelligemment et prouver de manière convaincante; D'autre part, cela est nécessaire de manière intelligente et convaincante de prouver au client qu'il sera nécessaire que ce soit le sujet.

Chaque équipe reçoit plusieurs images avec l'image des composants et des périphériques. Les joueurs utilisant le matériau du manuel doivent se préparer à s'assurer qu'il est montré qu'il est représenté dans chaque image, si l'élément désigné est nécessaire pour fournir ses fonctionnalités et ses variétés.

Les conversations de représentants des entreprises-équipes avec le client se produisent à tour de rôle. D'autres équipes peuvent faire des phrases ou des commentaires après la fin de la conversation du client avec la société.

Les experts agissent en tant que clients. Un client entretient avec chaque équipe. Il a un mémo sur la façon de se comporter de quoi demander et pour quelles fins nécessitent un ordinateur. Le client doit communiquer avec toutmembres du groupe de jeu, toutes les personnesje dois lui expliquer quelque chose. À la fin de cette étape, le client déclare s'il est satisfait du service de cette société.

Un exemple de mémo pour les employés de la société.

«Pour tout le montant que l'acheteur a, vous devez offrir les marchandises. Il ne vous reste que Celeron 1200 processeurs. Un grand bus d'encre Epson est arrivé et vous avez de toute urgence de les vendre. Vous n'avez pas dans des colonnes de stocks, il n'y a que des écouteurs. Ram vous n'avez que 128 Mo à gauche. "

Un exemple de mémo pour le client.

"Vous savez que la dernière marque de l'ordinateur est Pentium 4. Vous souhaitez imprimer des photos à l'aide d'un ordinateur et écouter de la musique à travers les haut-parleurs. Et vous voulez la souris avec une grosse balle à l'étage.

Vous demandez:

Pentium est le nom de la société produisant des ordinateurs?

Quelle est la mémoire et de quoi est-ce nécessaire?

Quelle est la différence entre CD-ROM et DVD-ROM?

Quelle est la différence entre les grands moniteurs comme un cube, des moniteurs minces?

Qu'est-ce qui peut imprimer des affiches de grandes tailles?

Vous êtes constamment intéressé par la raison pour laquelle vous êtes offert cet article et non l'autre. "

4. Approchez la leçon

Le présentateur donne une évaluation commune à tous les participants du jeu et chacun individuellement; Désactive tout le cours du jeu, se concentrant sur des décisions réussies et infructueuses; Évalue la manière générale du comportement des participants de l'intérêt du jeu, de l'assistance mutuelle, de la non -tarté de la pensée, de la discipline, etc.

En outre, il est souhaitable que les joueurs eux-mêmes exposent leurs opinions sur le match - à propos de son contenu, de son organisation et ont également fait des propositions pour son amélioration.

Littérature

Plaques v.ya.Jeux d'entreprise: développement, organisation, comportement. M.: IPO "Profiydat", 1991.

Krivova V.a. Application des jeux d'affaires de formation à l'enseignement des mathématiques dans l'école principale (sur l'exemple d'un matériau géométrique): DIS. ... Cand. Ped. la science M., 1999.

Baburin V.L. Jeux d'entreprise pour la géographie économique. M.: Education-JSC "Livre d'étude", 1995.

Grousse V. Âge "Domaines de miracles" dans les leçons informatiques // Science et école. 1997. №1.

Belchikov ya. M. Birstein Mm Jeux d'affaires. Riga: Avotz, 1989.

Sujet informatique

Open Leçon sur l'informatique

Jeu d'affaires

"Entreprise informatique"

Développé une leçon:

Enseignant en informatique IKK.

Mkou Novokurlakskaya Seosh.

Popova M.V.

Nouveau Kurlyk - 2015

Type de leçon:cours de généralisation et systématisation des connaissances par thèmes: "Dispositif informatique", "Traitement des données et calcul avec Spectacles Excel"

Objectifs:

Éducatif:

• affichez les options pour utiliser des programmes Excel pour résoudre des tâches réelles.

  être capable de reproduire les connaissances gagnées à l'aide d'un ordinateur;

Développement:

• former une pensée analytique et logique des étudiants;

  développer la capacité de comparer, comparer.

  développer des compétences informatiques

Éducatif:

• faire ressortir un intérêt pour le sujet, la précision, l'attention, la discipline;

  former l'indépendance et la responsabilité lorsque vous travaillez avec un ordinateur

  pour former la capacité de surmonter les difficultés;

  promouvoir le développement de la capacité d'évaluer leurs capacités.

Type de leçon: Jeu d'affaires

La technologie: Technologie de jeu

Équipement: Système d'exploitation PC, WindowsXP, Microsoft Exel, projecteur multimédia.

Pendant les cours:

Temps d'organisation

L'enseignant indique le sujet de la leçon, le but de la leçon et que les étudiants devraient faire pour une leçon.

Plan de cours (présentation)

Connaissance des règles du jeu, Sondage Blitz, remplissant le formulaire de commande des invités invités - 5 min.

Calcul de la commande et du crédit (travail avec des feuilles de calcul) 20 min

conversations avec les clients 10 min.

Résumer - 5 min.

Règles du jeu

Les étudiants doivent organiser une entreprise informatique et lui donner un nom.

Exécutez une commande pour l'acheteur - pour préparer et imprimer un compte pour l'achat d'un ordinateur en 2 exemplaires.

Calculer un prêt pour l'achat d'un ordinateur

Bougies S / Frais à vos employés

Le jeu se déroule sous la forme de la concurrence entre les groupes de jeux, dont la tâche consiste à composer le nombre maximum de points facturés pour la tâche appropriée et le comportement tactile pendant la partie.

Leading - L'enseignant peut affecter le cours du jeu, participer à la discussion, nourrir les répliques et poser des questions.

À la fin du jeu, les scores généraux marqués par des groupes sont calculés pour l'ensemble du jeu et pour une certaine quantité de points (qui est installé par le maître), chaque joueur reçoit une évaluation positive.

Le nombre maximum de points pour l'exécution de chacune des tâches est de 5 points. Pour violation de la discipline, des sanctions sont facturées.

La tâche est évaluée par les critères suivants:

L'exactitude du calcul;

La conception correcte du document, conformité à toutes les exigences enregistrées dans la carte de tâche;

la capacité de rencontrer le temps en résolvant le problème

Le comportement des participants au jeu est estimé aux critères suivants:

assistance mutuelle dans le groupe;

capacité à communiquer avec des collègues;

la capacité d'organiser du travail dans le groupe;

la capacité d'écouter les performances de votre orateur et du rapporteur d'un autre groupe.

Le nombre de points de comportement tactique au cours du jeu est de 5, et plusieurs autres points peuvent être ajoutés à la discrétion de la tête et des experts.

Pour violation de la discipline, des sanctions sont facturées:

chaque remarque de la tête ou de l'expert - 1 point;

non-respect des règles du jeu - 2 points;

violation approximative - jusqu'à 5 points.

Étape préparatoire

Les étudiants sont divisés en 2 équipes (2 entreprises) et occupent des endroits pour différentes tables.

Groupes de jeux Choisissez 1 Capitaine (directeur de la société et exécuteur de commandes), il coordonne les travaux de l'ensemble de l'équipe et aide tous les participants, 1 - un représentant de la Banque, un comptable de calcul du salaire aux employés de la Société. Les experts (jury) sont choisis parmi les invités ou parmi les participants du jeu.

Questions pour Blitz - Enquête:

1. Nommez les caractéristiques de la carte mère.

2. Qu'est-ce qui est dessus?

3. Nommez les caractéristiques du processeur.

4. Des caractéristiques de quels appareils dépendront de la vitesse de l'ordinateur?

5. Nommez les types de cartes d'expansion et types de connexions pour eux.

6. Qu'allez-vous prendre en compte lors du choix d'une carte mère et d'un processeur?

7. Nommez les caractéristiques de la RAM?

Pendant le blitz - Les étudiants du sondage sont émis des puces pour la bonne réponse. Qui sont ensuite résumés lors de la mise en place de points. Pendant le sondage Blitz, les clients invités à la leçon remplir les formulaires de commande.

Exécution de la commande.

Commandes pour la 1ère équipe:

1ère commande:

Le client vous demande de vous recueillir pour lui l'ordinateur le moins cher sans appareils périphériques, mais avec des haut-parleurs.

1ère commande:

Prix \u200b\u200bde commande ____________

Le scanner a-t-il besoin? ____________

Commandes pour la 2e équipe:

Le client vous demande de vous collecter le meilleur et le meilleur ordinateur sans périphériques, mais avec des haut-parleurs. Le moniteur veut acheter une diagonale de 17 pouces.

Effectuer une commande, utilisez le tri des données pour le prix!

2ème ordre:

Formulaire de commande: (rempli d'invités invités)

Prix \u200b\u200bde commande ____________

Sur la base de quel processeur, voulez-vous acheter un ordinateur AMD ou Intel? ________

Avez-vous besoin de haut-parleurs? __________, chère, moyen, bon marché? (mettre l'accent sur)

L'imprimante a-t-elle besoin? __________, quelle? ________________________

Le scanner a-t-il besoin? ____________

Souhaitez-vous aller sur Internet? _______________

Souhaitez-vous regarder des émissions de télévision sur l'ordinateur? _____________

Vous devez organiser des comptes dans Excel et les imprimer en 2 exemplaires - un client, l'autre - pour la tête. Le compte doit être le nom de votre entreprise, le logo, l'adresse et le téléphone. Pour effectuer des travaux dans des ordinateurs, il existe déjà des listes de prix réelles (prises dans les entreprises informatiques).

Un exemple de commande:

L'un des clients souhaite prendre un prêt bancaire pour acheter un ordinateur. Représentants des banques. À la fin des calculs, il doit signaler à quel point le client paiera tous les mois et combien il dépasse à la fin (par an). Les joueurs - Les représentants bancaires s'assoient pour des ordinateurs, où ils ouvrent un fichier pré-préparé dans les feuilles de calcul Excel.

Pour la 1ère équipe:

Termes de prêt. Terme de crédit -12 mois.

Taux d'intérêt 22% par an

L'acheteur veut prendre un prêt sur _________ frotter. acheter un ordinateur.

Pour la 2e équipe:

Termes de prêt.

Prêt à terme - 6 mois.

Taux d'intérêt 21% par an

L'acheteur veut prendre un prêt sur ___________ frotter. acheter un ordinateur.

Exemple de documents

Le comptable à ce moment-là vaut compter les collègues de la société.

Le comptable étudiant repose sur un ordinateur séparé, où la table de la version électronique est préparée à l'avance dans laquelle elle doit rapidement effectuer des calculs.

Représentation du travail effectué

Les commandes offrent des options de configuration informatique pour les clients (à l'aide de listes de prix réels).

Les conversations des représentants des entreprises - équipes avec les clients se produisent à leur tour, l'autre. Les clients sont invités qui posent des questions sur les comptes fournis.

Résumant la leçon

L'enseignant donne une évaluation commune à tous les participants du jeu et chacun individuellement; L'évaluation de la manière générale du comportement des participants du jeu - intérêt, entraide, nonstandarity de la pensée, la discipline, etc.

Les joueurs expriment leur opinion sur le jeu - sur son contenu, l'organisation.

Objectifs leçon:

Connaissances sur la répétition et la synthèse sur le thème "Dispositif informatique"

Sécurisez des compétences pratiques et des compétences pour travailler avec des feuilles de calcul Excel et les appliquer pour résoudre une tâche réelle.

Règles du jeu

Le jeu se déroule sous la forme de la concurrence entre les groupes de jeux, dont la tâche consiste à composer le nombre maximum de points facturés pour la tâche appropriée et le comportement tactile pendant la partie.
Diriger - l'enseignant peut influer sur le cours du jeu, participer à la discussion, l'alimentation des répliques et poser des questions.
À la fin du jeu, les scores généraux marqués par des groupes sont calculés pour l'ensemble du jeu et pour une certaine quantité de points (qui est installé par le maître), chaque joueur reçoit une évaluation positive.
Le nombre maximum de points pour l'exécution de chacune des tâches est de 5 points. Pour violation de la discipline, des sanctions sont facturées.

La tâche est évaluée par les critères suivants:

L'exactitude du calcul;

La conception correcte du document, conformité à toutes les exigences enregistrées dans la carte de tâche;

la capacité de rencontrer le temps en résolvant le problème

Le comportement des participants au jeu est estimé aux critères suivants:

assistance mutuelle dans le groupe;

capacité à communiquer avec des collègues;

la capacité d'organiser du travail dans le groupe;

la capacité d'écouter les performances de votre orateur et du rapporteur d'un autre groupe.

Le nombre de points de comportement tactique au cours du jeu est de 5, et plusieurs autres points peuvent être ajoutés à la discrétion de la tête et des experts.

En cas de violation de la discipline, les sanctions sont facturés:

chaque remarque de la tête ou de l'expert - 1 point;

non-respect des règles du jeu - 2 points;

violation approximative - jusqu'à 5 points.

Plan de cours

Connaissance des règles du jeu, Sondage Blitz, remplissant le formulaire de commande des invités invités - 5 min.

Calcul de la commande et du crédit (travail avec des feuilles de calcul) 20 min

conversations avec les clients 10 min.

Résumer - 5 min.

Pendant les classes

L'enseignant indique le sujet de la leçon, le but de la leçon et que les étudiants devraient faire pour une leçon.

Les étudiants doivent organiser une entreprise informatique et lui donner un nom.

Exécutez une commande pour l'acheteur - pour préparer et imprimer un compte pour l'achat d'un ordinateur en 2 exemplaires.

Calculer un prêt pour l'achat d'un ordinateur

Bougies S / Frais à vos employés

Phase préparatoire et enquête blitz sur le matériel passé.

Les étudiants sont divisés en 2 équipes (2 entreprises) et occupent des endroits pour différentes tables.
Les groupes de jeux choisissent 1 capitaine (directeur de la société), il coordonne les travaux de toute l'équipe et aide tous les participants, 1 - un représentant de la Banque, 1- Comptable de calculer le salaire aux employés de la société, exécuteurs de Commandes - 4 personnes. (Le directeur peut également être des commandes interprètes). Les experts (jury) sont choisis parmi les invités ou parmi les participants du jeu.

Questions pour Blitz - Enquête:
1. Nommez les caractéristiques de la carte mère.
2. Qu'est-ce qui est dessus?
3. Nommez les caractéristiques du processeur.
4. Des caractéristiques de quels appareils dépendront de la vitesse de l'ordinateur?
5. Nommez les types de cartes d'expansion et types de connexions pour eux.
6. Qu'allez-vous prendre en compte lors du choix d'une carte mère et d'un processeur?
7. Nommez les caractéristiques de la RAM?

Pendant le blitz - Les étudiants du sondage sont émis des puces pour la bonne réponse. Qui sont ensuite résumés lors de la mise en place de points. Au cours du sondage Blitz, invités à la leçon (ou les élèves des élèves non utilisés) remplir les espaces vides de commande.

Exécution de la commande.

Premier . Votre entreprise a reçu 2 commandes.
Commandes pour la 1ère équipe:
1ère commande:
Le client vous demande de vous recueillir pour lui l'ordinateur le moins cher sans appareils périphériques, mais avec des haut-parleurs.

2ème ordre:

Prix \u200b\u200bde commande ____________

Est-ce que le besoin de scanner? ____________

Commandes pour la 2e équipe:
Le client vous demande de vous collecter le meilleur et le meilleur ordinateur sans périphériques, mais avec des haut-parleurs. Le moniteur veut acheter une diagonale de 17 pouces.
Effectuer une commande, utilisez le tri des données pour le prix!

2ème commande:
Formulaire de commande: (rempli d'invités invités)

Prix \u200b\u200bde commande ____________

Sur la base de quel processeur, voulez-vous acheter un ordinateur AMD ou Intel? ________

Avez-vous besoin haut-parleurs? __________, chère, moyen, bon marché? (mettre l'accent sur)

L'imprimante a-t-elle besoin? __________, quelle? ________________________

Est-ce que le besoin de scanner? ____________

Souhaitez-vous aller sur Internet? _______________

Souhaitez-vous regarder des émissions de télévision sur l'ordinateur? _____________

Vous devez organiser des comptes dans Excel et les imprimer en 2 exemplaires - un client, l'autre - pour la tête. Le compte doit être le nom de votre entreprise, le logo, l'adresse et le téléphone. Pour effectuer des travaux dans des ordinateurs, il existe déjà des listes de prix réelles (prises dans les entreprises informatiques).
Un exemple de commande:

Placez une commande dans les feuilles de calcul Excel
de la manière suivante:

Logo
et le nom de la société

Adresse: Téléphone

Compte de ________
(Date)

Nom du produit

Nombre de

Prix

LE TOTAL:

Le compte a écrit _______________________ (nom de famille i.o.)

L'un des clients souhaite prendre un prêt bancaire pour acheter un ordinateur. Représentants des banques. À la fin des calculs, il doit signaler à quel point le client paiera tous les mois et combien il dépasse à la fin (par an). Les joueurs - Les représentants bancaires s'assoient pour des ordinateurs, où ils ouvrent un fichier pré-préparé dans les feuilles de calcul Excel.

Pour une commande:
Termes de prêt. Terme de crédit -12 mois.
18% de pourcentage
Frais de maintien d'un compte de prêt 1,5% du montant des paiements mensuels de prêt (à l'exclusion des taux d'intérêt).
L'acheteur veut prendre un prêt sur _________ frotter. acheter un ordinateur.
Calculez combien de payeur vous devez faire une banque mensuelle, en tenant compte des déductions d'intérêts pour l'utilisation du prêt. Combien il va reprocher à la fin.

Pour une autre équipe:
Termes de prêt.
Prêt à terme - 6 mois.
Taux d'intérêt 14% par an
Paiement pour maintenir un compte de prêt 1,5% du montant du prêt par mois.

L'acheteur veut prendre un prêt sur ___________ frotter. acheter un ordinateur.

Mandat de crédit

Taux d'intérêt pour le crédit

Compte de prêt

Montant du crédit

Le montant des paiements mensuels (à l'exclusion des taux d'intérêt pour l'utilisation du prêt)

Le montant payé dans le taux d'intérêt d'un prêt pour l'année

Le montant payé dans le taux d'intérêt pour un prêt pour le mois

Le montant payé pour la comptabilité par mois

Frais mensuels de la Banque, en tenant compte du montant versé pour le taux d'intérêt et le montant versé pour la maintenance d'un compte de prêt

Montant final (par an)

Trop-payé

Le comptable à ce moment-là vaut compter les collègues de la société.
L'étudiant d'un comptable s'assoit pour un ordinateur séparé, où la table de la version électronique est préparée à l'avance, dans laquelle elle doit rapidement effectuer des calculs.

№ p / p.

Nom et prénom

Un salaire

Prix, 25%
d'Oklada

Impôt sur le revenu, 13% du salaire

Taxe de pension de pension, 2%

Total de délivrer

Ensuite, les commandes offrent des options de configuration de l'ordinateur pour les clients (à l'aide de listes de prix réels).
Les conversations de représentants d'équipes avec des clients se produisent à tour de rôle. Les clients sont invités aux invités qui posent des questions sur les comptes fournis.

Résumant la leçon

Le présentateur donne une évaluation commune à tous les participants du jeu et chacun individuellement; Évaluer la manière générale du comportement des participants à l'intérêt du jeu, l'assistance mutuelle, la non -tarté de la pensée, la discipline, etc.
En outre, il est souhaitable que les joueurs eux-mêmes exposent leur opinion sur le jeu - sur son contenu, son organisation et ont également fait des propositions pour son amélioration.

Jeu d'affaires en cours d'informatique Leçon sur le sujet: "Dispositif informatique"

Achat d'équipement informatique pour l'informatique de l'école

Filyushina Elena Vladimirovna,

Gbou Secondary School №339
Nevsky District de Saint-Pétersbourg

1. http://www.youtube.com/watch?v\u003dfucawtzfj0k.
2. http://www.youtube.com/watch?v\u003dj00txshvztm&feature\u003dRelated
3. http://www.youtube.com/watch?v\u003dXPEB9WTLKIC&feature\u003dRelated
4. http://www.youtube.com/watch?v\u003dwpkvd-twltw&feature\u003dRelated
5. http://www.youtube.com/watch?v\u003d8ejk3q-km18.
6. http://www.youtube.com/watch?v\u003dttt95rzx_qhw&feature\u003dRelated
7. http://www.youtube.com/watch?v\u003dfbbbuplyq0&feature\u003dRelated
8. http://www.youtube.com/watch?v\u003d5ynba-0633w&feature\u003dRelated
9. http://www.youtube.com/watch?v\u003d9fgzgpnshg&feature\u003dRelated

Organisation de la leçon

• Présentation Compacité, rationalité, précision,
• L'exactitude de la création et de la conception de la facture des produits de base.
• Orientation dans le matériau
• Une culture de la parole
• Brièveté
• Logistique et persuasion
• Allocation substantielle
• Capacité à intéresser les auditeurs

• Assistance mutuelle dans le groupe
• Capacité à communiquer avec des collègues
• Capacité d'organiser le travail dans le groupe
• La capacité de se rencontrer dans le temps lors de la résolution des problèmes
• La capacité d'écouter les discours de votre orateur et du rapporteur d'un autre groupe

• Chaque remarque de la tête ou de l'expert - 1 point
• Ne pas respecter les règles du jeu - 2 points
• Violation approximative - jusqu'à 5 points

Plan de cours

1. Moment organisationnel - 1 min
2. Actualisation des connaissances de référence (Blitz - Tournament) - 10 minutes
3. Exécution collective d'étudiants des tâches orales d'une nature généralisée et systématisante générant des compétences généralisées formant des connaissances généralisées-concept, fondées sur la généralisation des faits, des phénomènes; Déclaration de problème d'un enseignant d'étudiants: une assemblée de commande est de 15 minutes (pour chaque groupe: préparation de l'ensemble de l'ordinateur - 10 minutes, la conversation avec le client est de 5 minutes). Enregistrement de la présentation et de la facture de produits de base (10 minutes)
4. Vérification du travail, ajustement (si nécessaire) - 4 min
5. Résumé de la leçon - 5 minutes

Pendant les classes

• Montant de la commande: 300 mille roubles ..
• Nombre d'ordinateurs: 12 pour les étudiants et 1 enseignant informatique.
• Sur la base de quel processeur, voulez-vous acheter un ordinateur AMD ou Intel? ___________________________________________________
• Avez-vous besoin haut-parleurs? __________, chère, moyen, bon marché? (mettre l'accent sur)
• L'imprimante a-t-elle besoin? __________, quelle? ________________________
• Est-ce que le besoin de scanner? ____________, quoi? ________________________
• Souhaitez-vous aller sur Internet? _______________________________
• Souhaitez-vous regarder des émissions de télévision sur l'ordinateur? _____________

• Le projecteur a-t-il besoin? ____________ Quoi? ______________________

• Pentium est le nom de la société produisant des ordinateurs?
• Quelle est la mémoire et de quoi est-ce nécessaire?
• Quelle est la différence entre CD ROM et DVD ROM?
• Quelle est la différence entre les grands moniteurs, semblables à un cube, des moniteurs minces?
• Qu'est-ce qui peut imprimer de grandes tailles?

Leçon - jeu d'entreprise "Computer assemblage"

LEÇON THEME:Appareils informatiques de base.

Type de leçon:une leçon de rencontres avec de nouveaux matériaux et consolidation de récemment reconnu.

Objectifs leçon:

didactique: dans le formulaire de jeu pour introduire des étudiants les principaux appareils de l'ordinateur, de leurs fonctions et d'une interaction d'informations;

Éducatif: acquisition de compétences participantes de communication dans des travaux communs; Activation de leur pensée créative; Renforcement de l'intérêt personnel des étudiants; Possibilités aux écoliers des compétences auto-éducatives et auto-éducatives;

formation: enseignez aux élèves d'élaborer des mots croisés, recherchez des informations dans des livres.

L'idée de la leçon.

Les élèves sont proposés comme suit situation du jeu d'entreprise:

«Il existe plusieurs entreprises avec des sociétés de responsabilité limitée (000) - pour assembler des ordinateurs à l'ordre. Le travail de chacune des entreprises dans une journée donnée s'écoule comme suit. La journée de travail commence. Dans la matinée, il n'y a toujours pas de commandes et vous pouvez faire quelque chose à votre guise, par exemple, avec un puzzle de mots croisés de ces mots utilisés dans le travail. Ensuite, commandez: le client souhaite acheter un ordinateur, mais cela ne sait certainement pas quelle configuration doit être cet ordinateur et quel équipement supplémentaire à l'ordinateur aura besoin. Il est nécessaire de l'aider. "

Modèle de simulation dans ce cas, le travail de la société sur l'assemblée et la vente d'ordinateurs.

Modèle de jeu est une journée de travail d'une telle entreprise.

La leçon contient deux étapes principales sur chacune d'une tâche spécifique.

Exercice 1 - Élaborer des mots croisés. À ce stade, les élèves se familiarisent avec les nouveaux concepts du sujet et constituent un mot croisé avec l'utilisation de concepts.

Tâche 2 - Assemblage de l'ordinateur (Définition de la configuration de l'ordinateur). Effectuer cette tâche, les étudiants reconnaissent les définitions de nouveaux concepts, la fonctionnalité des composants des pièces de l'ordinateur, l'espèce de ces composants. À la fin de la tâche, les élèves doivent soumettre une option de configuration de l'ordinateur avec une justification pourquoi elles offrent cette option.

Organisation de leçon.

Le groupe de travail est divisé en plusieurs groupes de jeu (équipes) de 4 personnes chacune. Un membre du groupe est choisi sur le rôle de l'ingénieur (équipe de capitaine), le reste agir en tant que techniciens. Il est nécessaire d'inviter 3 à 4 experts parmi les lycéens ou les enseignants qui aideront les joueurs et menant au jeu: donner des conseils, vérifier l'accomplissement des tâches, suivre l'exactitude des réponses et évaluer le travail des groupes. Le plomb est un professeur de sciences de l'informatique qui a organisé le jeu et l'enseignement dans ce groupe.